• PS / Suivre une ligne continue (un chemin) avec un objet

    PS/Certains élèves ont rencontré des difficultés à suivre la consigne "coller des bouchons le long du chemin / sur le chemin ".

     TPS/PS / Suivre une ligne continue (un chemin) avec un objet

    J'ai donc décidé de leur proposer une nouvelle activité en remédiation tout en manipulant. L'objectif de cette activité est d'amener l'élève à suivre un chemin /une ligne continue avec un objet (voiture).

    J'ai tracé deux chemins à l'aide d'un rouleau et de la gouache sur une feuille 50 x 65 cm.

    TPS/PS / Suivre une ligne continue (un chemin) avec un objet  

    Puis, j'ai demandé à l'élève de faire rouler la voiture (préalablement trempée dans de la gouache noire) sur le chemin /le long du chemin. 

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    TPS/ Faire rouler une voiture trempée dans la peinture sur une grande feuille blanche 50x65cm et observer les traces laissées par cette voiture. 

    PS / Suivre une ligne continue (un chemin) avec un objet

     

     Cette année scolaire 2017 /2018, afin de faciliter pour certains le travail de collage des bouchons sur les chemins tracés, j'ai décidé de faire une nouvelle mise en situation en motricité avec justement des bouchons et un fil de laine représentant le chemin.

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    Etape à suivre pour les PS: coller des bouchons sur un chemin et coller des gommettes sur un autre chemin. 

     

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  • Commentaires

    1
    maryse
    Dimanche 2 Octobre 2016 à 10:28

    toujours un aussi bon travail avec de la refléxion

     

    merci du partage

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    2
    carilou
    Lundi 31 Octobre 2016 à 18:56

    bonsoir, trés beau travail 

    comment fonctionne tu?  tu fais une préparation au graphisme par mois, par quel geste commence tu ?

    merci 

      • Lundi 31 Octobre 2016 à 19:14

        Bonsoir,

        Je ne suis pas bridée par le temps. Je vais plutôt au rythme des enfants. Je commence par les lignes continues: 

        1- les chemins 2- les lignes déviées 3- les lignes droites verticales 4- les droites horizontales 5- le quadrillage 

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